Les mots épicènes
👀 Ça fait longtemps qu’on n’a pas fait un tuto langage inclusif par ici.
Alors, le thème du jour, ce sont les mots épicènes.
🔎 Les noms communs épicènes sont des mots qui ne changent pas de forme, peu importe le genre de leur référent. Par exemple, « personne » et « adulte » sont des mots épicènes, car ils peuvent renvoyer à des hommes, des femmes et des personnes non binaires.
Il existe trois types de mots épicènes qui sont utilisés en langage inclusif.
💡Les mots épicènes qui renvoient à des groupes, comme « professorat » ou « personnel ».
➡ Ces mots ont un genre grammatical qui ne change pas (pas de « la lectorat », même si ce ne sont que des lectrices).
« Le professorat a approuvé les aménagements. »
➡ Ils permettent d’être inclusif·ve même sans énumérer les genres. L’exemple précédent veut dire exactement la même chose que :
« Les professeurs et professeuses ont approuvé les aménagements. »
« Les professeur·ses ont approuvé les aménagements. »
💡Les mots épicènes qui s’accordent en nombre mais qui ont un genre grammatical figé, comme « personne », « individu » ou « membre » par exemple.
➡ Leur genre grammatical ne change pas, peu importe le genre du référent.
« La personne à laquelle je parle est un homme brun. » (et non « le personne », même si c’est une homme.)
➡ Utiliser ces mots permet de parler d’individus sans donner d’indication sur leur genre et donc ne posent pas de problèmes d’accords.
« L’individu brun que j’ai rencontré hier était une femme cisgenre. »
➡ Certains de ces mots gagnent peu à peu un accord en genre dans la langue orale mais sont toujours reconnus par les dictionnaires comme ayant un genre figé, comme « membre ».
✔ « Elle est un membre important du groupe. » est une expression grammaticalement correcte.
✖ « Elle est une membre importante du groupe. » n’est pas encore une expression reconnue comme correcte, mais elle est de plus en plus utilisée.
💡Les mots épicènes qui s’accordent en genre et en nombre mais qui gardent la même forme, comme « élève » ou « artiste ».
➡ Ces mots ne posent pas de problème quand ils sont utilisés au pluriel.
« Les élèves doivent arriver à l’heure. »
⚠ Ils sont toutefois à accorder dans les phrases plus complexes : « Les élèves courent parce qu’iels sont pressé·es, iels veulent arriver à l’heure. »
➡ Il faut être vigilant·e quand on les utilise au singulier, ils doivent s’accorder.
« Nous allons demander à un ou une volontaire de nous aider. »
« Nous allons demander à un·e volontaire de nous aider. »
❓Vous avez d’autres mots épicènes essentiels dans votre boîte à outil du langage inclusif ?